—园道导读—
幼儿园从过去粗放式经营、奢华式装修、策略式营销的阶段，已经过渡到内涵式发展的新进程。建设“有人性、有温度、有故事、有美感”的校园文化成为办园者的治园之本。
园道伙伴咨询公司贾亚辉老师用十年的咨询经验，提炼出一整套“方法论”，在园道伙伴公众号发布了《校园文化建设方法论》的部分精华内容之后，引发了众多园长的积极阅读。
同时，也有很多园长向贾老师提出了问题。本周，我们将针对大家提出的共性问题的20条，让贾老师用文字的方式给大家展开解读。因为文字局限性的原因，本次解读只能是“微回答”，贾老师将会在下周组织一场直播课程，详细解读大家提出的各项问题。
01.
为什么要建设校园文化？
百年名校·文化立品
过去的幼儿园比拼的是硬件、是奢华的装修、是功能室的健全。随着国家对幼儿园的多次调控，普惠化发展成为幼儿园的主旋律，收费标准、建设标准、场地规范都成了“标配”，如何彰显个性化？唯有办园理念的文化差异。
优质的校园文化，有利于促进幼儿园的教育创新；有利于促进幼儿园的优质发展；有助于促进幼儿园的特色建立；有利于促进幼儿园的课程改革的系统性；有利于促进幼儿园教职工精神境界提升。
02.
新样态式校园文化有何特征？
中国教育科学研究院基础教育研究所
所长陈如平
2016年，中国教育科学研究院基础教育研究所所长陈如平，提出了新样态学校建设的主要特征，总结为如下几点——
1.建设标准：要建设“一所学校一个样，各个学校不一样，学校要有学校样”的新样态学校文化体系。
2.五大特征：
具备内生性：是从园所内部提炼而来的文化
具备认同性：不是某个人的文化，是团队公认的文化
具备私有性：是专属自己的文化，不是抄来的文化
具备完整性：系统而完整的文化，不是东拼西凑的
具备传播性：管用100年，历久弥新，越久越香
3.四大标准：有人性、有温度、有故事、有美感
03.
建设校园文化有没有理论模型可以参考？
没有｜校园文化≠企业文化
搜遍全网，没有找到校园文化的建设模型。也许咱们这个行业的文化建设是一个相对小众化的吧，无奈，有些校园文化建设的公司只能搬抄企业文化的“洋葱”理论模型来应用。
企业文化是以“企业盈利治理体系”作为原动力来设计的文化。其“洋葱”的内核是以盈利为导向的使命、愿景、价值观的精神驱动文化，以此向外是保障精神文化落地的制度文化、行为文化和物质展现层文化。
作为一家教育院校，我们的文化的核心原动力肯定不能定义成以盈利为目的，我们也不能以盈利为原点来设计我们的精神文化。
所以园道认为，一味的搬抄企业文化的“洋葱模型”做校园文化肯定是行不通的，我们需要创新，我们需要研究校园文化的本源，找到属于教育本身的文化模型。
04.
幼儿园基业长青的秘密是什么？
文化的根深叶茂
园道伙伴在“新样态学校”的理论基础上，结合多年对幼儿园品牌和文化的研究，发现现在的很多幼儿园（学校）都是在走一种“旧样态”。
这种旧样态在办园理念中表现的尤为明显。首先，幼儿园的文化大多数是“千篇一律型”的理念，比如——一切为了孩子，为了孩子的一切；其次多是“东拼西凑”的文字，谁家墙上的文化好，就拿来一句，东拼西凑，凑成自己的文化；再者就是“浅显概括”的表达，没有深度挖掘文化的内涵。这样做出的文化，出现了一种现象，老师不敢对外自信的讲（是因为老师觉得这不是我们自己的文化），最终导致文化仅仅成为墙上的标语。
这就是文化定义中的“泛文化”，而真正的文化应该是“亚文化”，是特指某一群体和个体的文化。
从2017年到2021年，园道伙伴完成了100家幼儿园园本文化的设计，从中总结出一套基础教育行业校园文化的提炼方法，最终，校园文化“树状”理论模型问世。
05.
校园文化建设的基本面是什么？
内生性和私有化
我们认为校园文化建设的基本面要追逐“内生性”和“私有化”两种特质。
首先，我们来聊一下“私有化”的问题。校园文化的建设大家首先想到的是“找名校”的文化来复制，认为名校之所以称之为“名校”，是因为他们的文化一定是经得起推敲的，但是我们不这么认为，如果这样想，我们的文化建设就应该是“好好学习，天天向上”、就应该是“一切为了孩子，为了孩子的一切”。
这样的文化是不是任何一所学校都能用的文化？这样的文化能表现我们学校的特征吗？显而易见是不能的，这是“大众文化”、是“泛文化”，我们需要做的是“私有化”的文化，这种文化被称之为“亚文化”。
我们再来谈一下“内生性”的问题。很多学校（幼儿园）文化建设完后，老师不敢说，为什么？是因为老师觉得这样的文化不是我们的，与我们学校（幼儿园）没有关系，这样的文化老师自然不敢表达。所以，我们认为文化一定要具备私有化特征，也就是说这样的文化是基于我们园所本身提炼的文化。
06.
什么样的校园文化能用100年？
源于校园母体产生的文化
要解决文化是自身的文化，不是空洞的文化，或者是找到我们所说的属于这是学校的“亚文化”，首要的前提就是找到文化的母体。
园道常说，如果说校园文化建设是种树，我们首要的前提就是“选种子”。如果我们非要在寒冷的东北种一棵香蕉树，在自然环境下那是无法成活的，我们要因地制宜选择我们的种子，要充分考虑它的适应性和环境。中国有句谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”，如果你非要种一颗瓜的种子，让它结出豆的果实来，那是不切合实际的。
决定种子是否能够生根发芽，长出参天大树的根本原因，不是地表以上，而是地表以下的土壤情况。所以，在园道做校园文化建设的第一步就是寻根溯源，我们要找到园本文化的适应性“土壤和微生物”，只有这样做出的文化才是自己的文化，这样的文化才“能用100年”。
07.
如何挖掘“文化母体”？
方法1：从办园特色中寻找文化
08.
如何挖掘“文化母体”？
方法2:从传统历史中凝结文化
09.
如何挖掘“文化母体”？
方法3:从地理人文中演绎文化
10.
如何挖掘“文化母体”？
方法4.从园名意蕴中发现文化
《让文化发声，让校园更美》
建设“新样态式”校园文化的20个疑问
后10个疑问将于下一期发布
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